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又到学期末 怎样复习更有效

2013-01-16 11:35 作者:宋献霞 来源:开封网-汴梁晚报

眼下正是期末复习的关键时刻,怎样有效提高学习效率,是老师和同学们最为关心的话题。记者为此采访了金明中学的3位教师,请他们谈谈在有限的时间内怎样提高复习效率。

语文篇:

遵循语文学习规律

1月11日,记者见到了金明中学语文组高级教师王蔚娟。王老师从教师要改进教学观念入手,介绍了语文的复习方法。

王蔚娟说,语文教师要拥有“大语文”的基本理念,在教学中要充分发挥师生的主动性和创造性,努力体现语文的实践性、综合性;重视情感态度、价值观的正确导向;正确处理基本素养与创新能力的关系,遵循语文学习的规律,选择不同的教学策略。

针对语文学习的几大块内容:识字与写字、阅读、写作、古诗文、口语交际、综合性学习等,王老师建议复习时要重视对课程资源的开发与利用,重视对学生学习能力的开发与利用,重视师生平等对话,积极倡导自主合作探究的学习方法。例如:让学生分类总结易错字词,利用现有的课程资源为课文的经典语段设计练习题,口语交际及综合性学习针对学校、本地区及国内外大事设计问题、探讨交流。通过设计练习题开发学生的学习潜力,培养学生的创造性思维,使学习与实践有机结合,能极大地提高复习效率。最后,老师要整合这些资料,与手中现有的复习资料形成互补,适当点拨,会起到更好的效果。

数学篇:

要形成系统的知识体系

金明中学数学教研组组长林秋枫结合九年级数学谈了几点复习方法。林老师分析说,九年级上学期内容较多,导致本学期复习时间较短,所以,同学们在复习策略上要做到“两个针对”,在复习方法上要做到“两个加强”。

林秋枫说,九年级学生复习时要针对课本,狠抓“双基”。基本知识是学习的基础,复习阶段不能只满足会背诵会证明,而应当通过分析、研究后,挖掘出知识间内在本质的联系,将分散的知识点系统串联,整理归纳出完整的知识体系。基本技能是应用基本知识解决问题的能力。所以在复习基本知识的同时,要仔细研究书中的例题,精心演算习题,它们是具体应用所学知识解决问题的方法所现,又能充分体现对知识和能力的基本要求,有利于学生与中考“接轨”。同时,要针对问题,狠抓 “实效”。即抓住自己在复习中遇到的问题不放,直至解决,尽量做到在考前少留问题。要做到这一点,必须在复习时通过平日的练习、测试,找出自己的“病根”,找出产生“病根”的原因,再认真加以反复练习。

就具体的复习方法,林老师建议学生加强训练、加强管理。九年级本学期计算和证明题较多,在复习中要加强这方面的训练。特别是二次函数,在复习过程中要分类练习,重点是解题方法的正确选择,使学生养成检查计算结果的习惯。学生要根据自身情况、学习水平严格要求,对应知应会的内容要反复讲解、练习,必须做到学一点会一点。能力较差的学生在课后要加强辅导,及时纠正出现的错误,平时多小测多检查;能力较强的学生要多做课外习题,适当提高做题难度。

林老师说,复习就是要通过对本期所学内容的系统整理,使学生对所学的概念、计算方法和其他知识得到更好的理解和掌握,并把各单元的内容联系起来,形成比较系统的知识体系,使学生的计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,为期末考试取得好成绩打下良好基础。

英语篇:

重在落实才能有收获

金明中学英语教研组组长查移娟表示,英语是一门语言学科,强调话题的实际运用,话题中就有单词、句型和语法,因此,查老师一改过去从单词默写入手的习惯,通过话题的交流、表述,强化学生对单词的记忆、句型的运用和语法的理解。在教学中,查老师利用平时收集整理的学生易错题进行强化训练;根据平时发现的学生做题难点进行方法指导、重点突破;利用课下时间对少数情况特殊的学生进行个别指导;利用小组优势“兵教兵”进行帮扶。练习时,查老师还总结了“练习四句诀”:习题认真做,易题不出错,难题做出来,错题不放过。查移娟说,方法既定,重在落实,只有扎扎实实认真做,才能真正复习有收获。

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责任编辑:刘薇薇

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