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高考冲刺学习篇 牢牢掌握 能够拿到的分数

2013-05-22 11:10 作者:马亮亮 来源:开封网-汴梁晚报

随着6月的临近,高三学生已经步入了最后20天的备考冲刺期。在最后的收官阶段,高三学生应该如何复习?带着问题,记者走访了河大附中多名执教多年的高三老师,请他们给出建议。

主科:扎实基础 提升分数

河大附中高三年级数学教师乔书会表示,对部分学生来说,考场上的应激反应会促使学生“做出平时不很擅长的题”,但前提是对知识点的牢固把握。因此,乔书会建议,在最后的冲刺阶段,学生要回归课本、适当做题、扎实基础,将能拿到的分数牢牢掌握在手中。

“事实上,难题就是一连串简单知识点的结合。对一个知识点掌握得不牢固,就会影响到全局。因此,学生要将数学公式、概念和基本题型弄清楚。”乔书会说,不仅是数学,其他科目也要适当进行做题联系,保持做题的熟练度和手感,把简单的题型做熟练,这样不仅能够增强信心,也能够保证拿到基础分。

特级教师、国家级骨干教师张莹是河大附中英语组组长,负责河大附中高三年级的英语学科。他告诉记者,词汇量和语法是英语学习的基础,但高考迫在眉睫,无论是想通过增大词汇量储备还是细化语法来提升整体水平,可能性都微乎其微。但水平不能提高不代表分数不能提升,巩固现有知识,适当应用技巧,也能够使自己的英语成绩在短期内有所提升。

张莹说,英语考试的题型比较固定,学生可适当地接触真题,对照题型明确各种题型的考查目标,找到做题捷径。在交际英语题型中,学生要用主流思想来揣测题意,选择得体的说法方式和符合逻辑的选项;对于单项选择、完形填空等题型,要充分利用自己掌握的知识,做到“语意优先”,这也是提高分数的捷径;在阅读理解题型中,理解“潜在公式”,分清楚“明示”和“暗示”再对照选项,往往也能取得事半功倍的效果;在书面表达中,要注意句子的正确性,用自己熟悉的正确句式进行表述,不能自己编新句式,也不能因为有“就算写了也得不了多少分”的心理而不填空白。这段时间,学生可以适当地背范文和模板,注意文章的实用性,对基础较好的学生来说则要做到字体优美,上下文接续,结尾得当,超越模板。

理综:回归课本 返璞归真

“理科科目的理论知识较多,要充分利用最后的冲刺时间加强巩固。”河大附中化学组王冬梅老师说,学生要合理安排最后的冲刺时间,不要再使用题海战术,要回归课本,巩固自己运用得当的知识点,别再为了不会或不熟的题型耗时间,不要再接触偏、难、古怪的题型。

不能停止做题,要加深对基础知识的理解并落到纸上,这是王冬梅对冲刺阶段高三学生的建议。她说,理科讲究思维的连贯性,每天都做题,整合、锻炼做题技巧,是保持思维和做题方法连贯性与熟练度的必要方法。

“理科综合的考试时间是两个半小时,因此一定要保证做题速度。”王冬梅说,学生要尽量保证基础题和中等难度题型的做题速度,这样在考场上才能有效地缓解压力,有空余的时间和心力面对较难的题型,并掌握好基础分。

王冬梅建议,这个阶段的高三学生要注意休息,并将自己的生物钟调整到与高考时间安排相同的节奏,做题时间也要和高考时一致,如上午进行语文、理综的复习,下午侧重于对数学、外语的复习。

文综:归纳总结 把握要点

高三年级地理组教师薛升远将临近高考的这段时间形象地比喻为“围棋比赛的收官阶段”。他说,在这段时间,学生可以把自己以前曾经做错但感觉收获比较大的试卷拿出来看看,吸取经验教训,归纳、总结、牢记老师强调过的通用题和自己总结的规律性知识。

“有的学生做题做了两年多,但说起具体知识点却说不出是在教科书的第几章。”薛升远强调,对文科综合来说,学生在现阶段不要再做新题、难题,高考真题、模拟题对学生水平的提升效果也已不大,学生要回归课本,巩固已经掌握的知识点,进入总结、归纳、整理阶段。

薛升远建议基础较好的学生在最后20多天里有意识地注意答题规范、专业术语和卷面干净,能拿到手的分数千万别丢,从各方面减少无谓失误;基础较差的学生也不要气馁,要多做简单的题目,增强信心,将重点放在选择题上,培养语感和做题速度,提高正确率。

“临近高考,最关键的就是对时间的把握,学生一定要在老师的帮助下查漏补缺。”河大附中高三年级段段长苗磊表示,在接下来的时间里,各科教师都会根据自己对高考的理解进行重点梳理,帮助学生最大限度地掌握自己能够拿到手的分数,为学生助力。

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责任编辑:刘薇薇

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