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如何引导教育青春期的孩子
求实中学校长 张建平

2016-05-26 10:53

东校初中二年级开会,谈的是女孩子近来晚上就寝前有点“张扬”的问题。不管在回寝室的路上,还是到寝室后,总是女生在那尖叫、喧闹,有时她们也会很“张扬”地在操场上跑来跑去。

进入青春期,由于女性性生理的成熟,她们有了与异性交流的欲望,很想在男生面前表现自己优雅的走姿,很想让男生注意自己。但是,由于她们心理还未成熟,缺乏正确的世界观,只是凭自己的感觉去想象男孩心中的好女孩形象。

谁都知道,青春期的问题仅靠压制、禁令肯定是行不通的,往往是越压迫越反抗,适得其反。

几个班主任一起开会研究了一个方案:让女生评出最尊重的男生,让男生评出最尊重的女生,并写出尊重他(她)的理由。通过班主任总结在班里进行宣布。我和段长在五楼多媒体教室,面对女生宣布了男生心目中最尊重的女生共8人(每班1人)。当我们把8个女孩请上去的时候,发现观众席上的孩子表现异常兴奋,可能有妒忌、有反思。开完会,许多女生不愿意走,她们想问班主任,“我在男孩心中到底是什么形象”。看到女孩子如此重视自己的形象,我感到目的达到了,很欣慰地离开了。

面对全体女孩子,我们发现她们的成长过程是不一样的,有的早熟、有的晚熟,早熟容易对异性产生交流的欲望。于是,就产生让老师所头疼的“是非女孩”群。

早熟是一种自然规律,任何人都抵挡不住早熟的步伐。但是,我们仔细分析一下,早熟的女孩无非是想引起异性的注意。由于她们缺乏理性的思维,认为只要尖叫喧闹、矫揉造作就可以让男孩喜欢。如果我们的教育能让早熟的女孩改变她们的思维方式,教给她们一种让男孩关注的方法,譬如正常的爱、大方、热情、正直等,这些女孩就会顺利度过青春期,成为优秀的女孩。

让男孩评价女孩的行为,就是在班里形成一种很好的氛围。在这种氛围中,每个女孩(包括“疯”一点的女孩)都会有意识克制自己的行为,使自己的行为符合集体要求,这也是我们常常说的人的社会化过程。

我们老师的责任不是去阻塞学生的思想渠道,而是创造一种优质环境,让新鲜的空气、和煦的阳光洒向学生心田,长出丰硕的精神之果。

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责任编辑:刘薇薇

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