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为人师者的三个思考
——记市三十三中优秀语文教师、资深班主任丁静

2018-05-10 15:54 来源:开封网-开封日报

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丁静

丁静是市三十三中优秀语文教师、资深班主任。从教20年来,丁静一直从事语文教学工作,站在教育工作的前沿。身为一级教师和学校政教处主任,丁静始终将三个思考带进她的日常教育教学工作中。

一是做什么样的老师。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是丁静追求的目标。为了做好教师这个神圣的工作,20年来,特别是在新课改背景下,丁静坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍,系统地学习了《教育学》《心理学》《班主任工作》《教师心理素质专题》《教师职业道德修养》等理论书籍,深入研究教育教学理论,主动参加教学基本功训练。 2016年,丁静获开封市优秀教师的光荣称号,被评为市骨干教师、市三十三中第一届课改标兵,论文《阅读教学的反思》获河南省二等奖,《我的作文教学高招》获市一等奖,在教学技能大赛中获市一等奖,从2000年起指导的学生参加学科竞赛几乎年年获奖,她撰写的《开封的菊花》获开封市综合实践活动一等奖,并荣获综合实践活动先进个人称号。

二是做什么样的班主任。丁静对班级一向实行科学民主管理,优化管理过程,设立常务班长、值日班长及各项班级事务负责人,实行人人都是班级管理者、人人都是主人翁,想方设法调动学生的积极性能动性。

为了使工作更有实效性,她从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发,给每个学生制定了成长目标,确立优势,明确劣势,取长补短,让学生可持续不断发展。营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,全面调控、及时了解学生学习生活状况,做及时细致的思想工作,做到“春风化雨,润物无声”。2013年所带班级被评为市三十三中标兵班;2016年所带班级被评为开封市优秀班集体,个人荣获市优秀班主任称号;撰写的论文《在研究学习中启迪爱心》获省教育科研论文一等奖。

三是培养什么样的学生。创新方法,培养习惯。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生养成良好的习惯,她常常在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法。严格对学生进行课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规等常规训练,并设立“卫生星”“守纪星”“礼貌星”“安全星”“创新星”等方式激励学生,使每个学生既具有规则意识,又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长,呈现“活而不乱、严而不死,课上严谨、课下活泼”的良好班风班貌。同时结合不一样的节日,开展了“好习惯伴我行”“知荣明耻我能行”“争创书香好班级”等活动,不但再次矫正了学生的不良行为,而且使班级活动开展有序,学生个体特征得到了充分展示,形成了“收放自如,张弛有度”的治班方略,把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来,为造就适应未来社会的新型人才打下了基础。

日月如梭,光阴似箭,不知不觉,丁静已在教育战线工作了20年。在教育这块热土上辛勤地耕耘着,她用教师这个神圣的职业,使生命更有意义,在塑造别人灵魂的过程中,使生命更有价值。

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责任编辑:马立虹

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