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如何开展小班创意美术活动

2018-05-23 11:11 作者:刘春燕 来源:开封网-汴梁晚报

小班幼儿的思维尚处于直觉行动阶段,针对这一特征,教师可以将幼儿的绘画活动与游戏结合起来。如:画“下雨了”这一内容时,让每个幼儿大胆作画,我说“打雷了,下雨了”,幼儿就画很多雨丝,因为纸很大,幼儿可以将雨丝画得很长、很多;我说“雨停了,出太阳了”,幼儿就停止画画;我说“又下雨了,雨越来越大了”,幼儿就又开始画大雨。幼儿在这一过程中既完成了一幅“大雨图”,又通过画雨点、雨丝,增进了对大雨、小雨、毛毛雨的感受和认识,激发了他们的绘画热情和关注周围生活的兴趣。

我们经常看到幼儿画了一个事物,却在原有画上又重叠画上一些其他东西。例如:原先画的是一个圆圆的太阳,最后孩子却给它涂上黑颜色。这时你若问幼儿:“这是为什么?”他可能会告诉你“天快要下雨了,太阳被乌云遮住了”之类的话,而你可能变得恼怒不堪。其实,这完全是因为成人与幼儿的心理期待有差异。小班幼儿只对绘画过程感兴趣,而成人则相反,他们的兴趣指向是作品本身。我觉得成人应该多了解孩子,与孩子进行换位思考,并创造条件使孩子真正体验绘画的乐趣。

在评价具体作品时,则要依据“新、奇、稚、满”的标准进行评价。我们要从幼儿发展的高度全面审视美术教育的目标,逐步增强小班幼儿自信心,消除其对绘画活动的恐惧感、爱上画画。 (刘春燕)

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责任编辑:马立虹

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