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一次粘贴活动的遗憾

2018-05-23 11:11 作者:潘小红 来源:开封网-汴梁晚报

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在一次美术活动粘贴小树时,孩子对粘贴活动特别感兴趣。在老师示范操作后,孩子饶有兴趣地先涂固体胶,然后将操作材料粘贴在图画纸上。等一棵小树完成后,很多孩子再把操作材料揭下来重新粘贴,玩得不亦乐乎。

根据2岁至3岁孩子的年龄特征,孩子接触固体胶的机会不多,因此,孩子们对粘贴活动比较感兴趣。用固体胶涂抹在操作材料上,一是感受固体胶神奇的粘贴作用,二是感受用三角形、长方形粘贴成“小树”带来的神奇魅力。

整个教学过程中的遗憾是老师提供的操作材料人手一份,没有为孩子准备多余的材料。很多孩子不仅仅满足于粘贴好一幅作品,更希望能够创作出一幅与众不同的作品,在不能满足要求的情况下,孩子只好一遍遍重复粘——揭——粘。虽然作品的完整性遭到了破坏,但孩子的创造性得以提高。

这次活动引发了我的思考:在教学过程中,我们应该考虑到不同层次孩子的感受,对不同程度的孩子采取不同的满足方式,对完成较好的孩子提高难度,由粘贴一棵小树发展到自由发挥式的创作,满足孩子不同层次的需求。

诚然,因为不同的满足需求,势必会拉大孩子之间的距离,但是每个孩子都有自己的“最近发展区”,让每个孩子“跳一跳,够得着”是我们的责任。在以后的工作中,我们要做一个有心的老师,准备操作材料时要注意操作材料的丰富性,以满足孩子的不同需求,力求每一堂课不留遗憾。

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责任编辑:马立虹

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