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明年河南中招英语考试题型这样调整
取消单项选择 增加完形填空篇幅 增加语篇填空 增加书面表达字数要求及分值

2019-11-12 14:22 作者:邵滢 来源:开封网-汴梁晚报

全媒体记者 邵滢

11月5日上午,河南省基础教育教学研究室借助远程互动教研平台,举办了《河南省普通高中招生考试英语试题题型调整说明》教研活动。开封市基础教研室组织我市各县区英语教研员、市直初中学校英语教研组组长及部分教师代表,通过平台参与网络教研活动。活动中,河南省英语教研员禹海军就河南省中招英语试题的调整原因、调整内容以及题型调整对教育教学的影响作了详细阐释。

“一取消,三增加”

四项调整须知道

根据《河南省普通高中招生考试英语试题题型调整说明》,2020年及以后,我省普通高中招生英语考试将在保持大部分题型稳定的基础上,对原试卷的四个题型进行调整,即取消单项选择,增加完形填空篇幅,增加语篇填空,增加书面表达字数要求及分值。

具体来说,就是取消原试卷的“单项选择题”(共计15分),将原试卷的“完形填空”一题由原来的10个小题(共计10分)调整为15个小题(共计15分);将原试卷的“词语运用”(一个小节,10个小题,共计10分)调整为“语篇填空”(两个小节,第一小节保持原来的10个小题,共计10分,但将备选词由12个减少为10个;增设的第二小节根据语篇要求填空,每空一词,共5个小题,共计5分);将原试卷的“书面表达”(15分,80词左右)调整为“书面表达”(20分,100词左右);原试卷的“听力理解”“阅读理解”和“补全对话”三个题型(共计70分),保持不变。

调整后的省中招英语试卷将按如下结构呈现:一、听力理解;二、阅读理解;三、完形填空;四、语篇填空;五、补全对话;六、书面表达。

题型调整的

依据与原因

国家层面的要求。《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二【2016】4号)明确指出:依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容,提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

课程标准的要求。《义务教育英语课程标准(2011年版)》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价教育质量的基础性文件。在“评价建议”中,课程标准指出:应避免过分强调对知识的考查和脱离语言实际运用的倾向,以切实提高评价的有效性;对语言知识的考查应着重考查学生的知识运用能力,不应孤立地考查知识点或对知识的机械记忆;终结性评价应将知识与技能有机结合起来,着重考查学生在具体语境中运用英语的能力,渗透对情感态度、学习策略和文化意识的考查;要选用真实、地道的语言素材,根据语言实际使用情况命题。

小学、初中、高中英语教学连贯性的要求。2014年起,我省高考英语试题(全国I卷)取消20个“单项选择”、增加“语篇型语法填空”。“语篇型语法填空”突出语篇、强调运用,引导教师改变英语教学中存在的过分强调语法规则而忽视语言功能和语言输出能力培养的现象。在我省高考英语“单选选择”已取消6年的背景下,为了保证小学、初中、高中英语教学的连贯性,也为了切实落实英语学科核心素养的理念,我省普通高中招生英语试题中取消“单选选择”并对题型进行调整势在必行。

专家深度解读

名师为你支招

题型调整,是否意味着考试难度增加?对于备受广大考生家长关注的问题,禹海军表示,试题难度与题型调整没有必然联系,而是对考生的语言素养要求变高了,试题难度与选取的语篇材料有关。禹海军说,当前的英语课程目标是落实立德树人的根本任务,发展学生学科核心素养,其途径就是要依赖于基于情境的语篇教学。禹海军提醒广大老师和考生,对于初中英语阅读教学,学习要更加注意精读、泛读并重,切实增强语言意识,提升对语言的感觉。

“Make learning happen——让学习发生,这是此次题型调整的目的所在。无论怎样改革、调整,中招英语考试试题的趋势、导向、规律和水平都不会发生变化。”市教研室英语教研员李洁告诉记者,“随着我省中招英语考试题型作出调整,我市在初中英语教研教学中将进一步回归英语语言本质,在教学上、思维上作出相应改变,市教研室英语组也会积极带领我市英语老师认真学习、研究教学、备考。”

作为我市初中英语一线教学代表,市十四中英语组组长高艳提醒学子:“词汇领先,阅读为王,语法为辅。词汇是根本,是制约阅读速度、理解水平、写作水平的最大因素。得阅读完形者得天下,得词汇者得阅读完形。因此,词汇学习必须贯穿初中英语学习的全过程,只有坚持以词汇为核心,在语篇中学习词汇,感受一词多义、熟词生意,才能提高自己灵活运用语言的能力,并在此基础上根据中考特点,通过听力、阅读、写作及微技能训练来提高中考成绩,以不变应万变。”

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责任编辑:董凌

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